Esta joven es la futura maestra Rubilina Perez Florian, investigando como se implementan las tecnologías en el centros educativo juan bosch.
viernes, 29 de mayo de 2015
Importancia de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje
Importancia de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje
Como docentes debemos conocer la importancia que hay
en la integración de las TIC en las aulas. Esto nos permitirá, de manera más
sencilla, ser parte de la nueva modalidad que se plantea.
En la actualidad
los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar
las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos
con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo
XXI.
En 1998, el
Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, Los docentes y la
enseñanza en un mundo en mutación, describió el impacto de las TIC en los
métodos convencionales de enseñanza y de aprendizaje, augurando también la
transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes
y alumnos acceden al conocimiento y la información.
Al respecto,
UNESCO (2004) señala que en el área educativa, los objetivos estratégicos
apuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la diversificación de
contenidos y métodos, promover la experimentación, la innovación, la difusión y
el uso compartido de información y de buenas prácticas, la formación de
comunidades de aprendizaje y estimular un diálogo fluido sobre las políticas a
seguir.
miércoles, 27 de mayo de 2015
lunes, 25 de mayo de 2015
Estructura del Sistema Educativo en Rep. Dominicana
Estructura del Sistema Educativo Dominicano se establecerá definitivamente en 2018
El Sistema Educativo Dominicano estrenará una nueva estructura que estará vigente a partir del año escolar 2014 y que culminará con su adopción plena en el 2018.
Los cambios se deben a la creciente estandarización y acciones de equidad entre los diferentes sistemas educativos a nivel internacional coincidiendo con la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE).
Los cambios se deben a la creciente estandarización y acciones de equidad entre los diferentes sistemas educativos a nivel internacional coincidiendo con la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE).
EDUpunto.com ha traducido en una gráfica los pormenores expresados por la Dirección General de Currículo del MINERD, en el documento "Bases de Actualización y Revisión Curricular" publicada en el 2013.
jueves, 21 de mayo de 2015
Entrenamiento al Departamento de Orientacion
lunes, 18 de mayo de 2015
Actividades del Centro
Prof. Marvin, con los alumnos del 8a, practicando las clínicas de las pruebas nacionales en el área de matemática
Prof. Jose Rafael (Papucho) Recibiendo un Entrenamiento, en Word 2010
Prof. de Ingles Pedro L. Santana Perez Desarrollando el Tema, las Conjugaciones.
Prof. Marvin Recibiendo una Actualización, de como Cambiar la Apariencia a su Blog
Este es Manuel el Digitador del Centro Recibiendo Entrenamiento en Microsoft Word, Específicamente en lo que Tiene que ver con la Inserción de Quebrados.
jueves, 14 de mayo de 2015
Informática Educativa República Dominicana
En 1997 la Secretaría de Estado de Educación (SEE) inició la dotación de equipos de computadoras en planteles educativos de todo país, por ello Educando quiere brindarte una visión panorámica, dada por un equipo de expertos del Departamento de Informática Educativa de la SEE, de los retos y oportunidades que hoy tienen los docentes, de seguro en tu propia localidad escolar, para sentar las bases para la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en sus prácticas cotidianas.
En la República Dominicana se afianzan los pasos en la puesta en marcha de experiencias innovadoras en pro de la calidad educativa y de la pertinencia de los aprendizajes, en donde las TIC empiezan a jugar un rol preponderante.
Un poco de antecedentes
La instalación de hace unos años de cientos de equipos informáticos en escuelas y liceos del todo el territorio nacional, y la rehabilitación 8 años después de todo este gran parque tecnológico y las facilidades de acceso para la adquisición paquetes tecnológicos, que incluye una computadora personal, impresora, UPS y conectividad a Internet, a más de 15 mil docentes, nos hace ver que "hoy estamos en condiciones de dar un paso más en el uso de las tecnologías", asegura el equipo de funcionarios. "El desafío actual es pasar del primer paso que ya hemos dado, al contar con infraestructura y conectividad en las escuelas, a un segundo paso que implica saber cómo usar esta tecnología para –ahora- enseñar mejor".
Desde aquel entonces, en la República Dominicana , el rol del docente ante las TICs ha sido un rompecabezas a resolver, de cara a la conformación de una escuela que aproveche las ventajas de estas tecnologías y que desarrolle competencias en todos los entes que hacen vida en el entorno escolar sobretodo en los docentes y los estudiantes.
Retos y oportunidades
viernes, 8 de mayo de 2015
La educación en República Dominicana
El Centro De Interés Y Sus Características.
1- Es un método que facilita al docente y a sus alumnos el tratamiento de un conjunto de contenidos que se agrupan según el tema central, elegidos en función de las necesidades, intereses de los alumnos.
Proviene del movimiento de la Escuela nueva. Traslada el eje de la actividad pedagógica al niño.
Se asemeja a la unidad didáctica, pero su fuente es lo que el docente supone que le interesa a los niños. Esta ligado a las supuestas necesidades evolutivas de los niños y a las características del grupo. Tiende a ser pasajero, a diferencia del emergente grupal, y además es más individual.
Decroly (pionero en su definición) decía que los centros de interés tenían que hacer referencia a necesidades de alimentación, higiene, refugio, protección, defensa. Este autor consideraba que las necesidades básicas de los seres humanos eran similares por lo tanto los centros de interés tendrían validez general. Siendo igual de útiles para el aprendizaje de todos los alumnos.
Para evitarlo, la elección de los centros de interés debe hacerse sobre la base de las características de la comunidad educativa, de la que son parte los alumnos, dentro del contexto en que se desenvuelven habitualmente adaptando la intervención docente a la realidad de cada centro educativo.
2- Los centros de interés (conjunto de conocimientos culturales básicos) es preciso que se reflejen en la planificación de cada etapa educativa para que sirva de orientación a todo el equipo docente en el proceso de enseñanza / aprendizaje en las aulas.
La relación entre proyecto educativo, que plasma la filosofía del centro definida por la comunidad educativa y proyecto curricular elaborada por el docente transformada estas ideas en Objetivos generales en una planificación del proceso de enseñanza/aprendizaje.
3. Los centros de interés se ubican en los distintos ciclos de la etapa educativa siguiendo una secuencia definida de esta forma se garantiza la adecuada progresión y coherencia entre los aprendizajes.
Requisitos Previos:
Antes de abordar la planificación de centros de interés hay que definir los ejes más relevantes que sirvan de referente para la organización de objetivos y contenidos de toda la etapa.
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